PROYECTO

•          Nombre del proyecto	Huerta Escolar
•          Pregunta (Es la duda que tiene el niño sobre algún fenómeno, hecho…)	¿Por qué es importante hacer una huerta escolar? ¿Qué ventajas tiene tener una huerta escolar ?
•          Nivel o grado de escolaridad a quien va dirigido el proyecto	Básica primaria
•          Temática	Características del suelo y las funciones de un semillero.
•          Objetivo General. •          Debe ser lo suficientemente totalizador para orientarnos directamente hacia la solución del asunto. Un buen objetivo enuncia un qué, un a través de qué y un para qué.	Coordinar con todos los alumnos, padres de familia y docente, la organización y ejecución de la huerta escolar para mejorar el nivel nutricional de los estudiantes.
•          Objetivos específicos. •          Como se mencionó los  interrogantes que se derivan del interrogante principal nos pueden orientar los objetivos específicos. Es aconsejable abordar los objetivos de acuerdo con la planeación previa de tiempo. No se puede ser muy ambicioso.	·         Reconocer la importancia de la huerta escolar como medio para mejorar su situación económica y nutricional. ·         Buscar la integración de todos los alumnos en el desarrollo de esta actividad para obtener muestras de solidaridad y cooperación. ·         Fomentar en los alumnos el desarrollo del proyecto en cada uno de sus hogares como medio para mejorar su calidad de vida.
•          Referente teórico. •          Es una oportunidad tener presente el adecuado manejo       de información, la selección, el cuidado con el manejo de propiedad intelectual, la consulta en Internet, el manejo de bases de datos de las bibliotecas, el cuidado con los descriptores y elementos para textuales en libros y revistas consultados, etc.	·               Ministerio de Educación Nacional, Estándares básicos de competencias, documenton° 3. Páginas 105-117. ·         PORRAS, Elizabeth. Plan de Aula, Orientaciones Curriculares y Metodológicas. Páginas 80 y 81. ·         COVAS, Álvarez, O. Educación ambiental a partir de tres enfoques.
•          Materiales y recursos •          Se deben mencionar todo tipo de materiales requeridos y con los que se cuenta, incluidos los contenidos digitales que se usarán en el proyecto de aula.	Computador Conexión a internet Videobeam Diapositivas Block y marcadores Revistas Videos sobre el tema Cámara Cartillas digitales sobre cómo construir una huerta escolar
•          Tiempo. •          Este es un factor determinante en la preparación y puesta en marcha del proyecto. Aquí es importante recordar que el proyecto puede ser paralelo a la realización del programa y al desarrollo de las clases, es decir, el profesor puede utilizar solo ciertos tiempos de su programación para llevarlo a cabo, entonces es importante planearlo muy bien.	El proyecto de aula se desarrollará desde el 13 de febrero hasta el 1 abril de 2013. Los días de capacitación, investigación y realización de actividades se llevarán a cabo los días jueves y viernes de dos de la tarde hasta las cuatro de la tarde, de cada semana comprendida entre el 17 de febrero hasta el 20 de marzo de 2013.
•          Metodología e instrumentos de evaluación •          El éxito del proyecto depende de los ajustes que se le hagan en el camino y eso será posible con eficaces instrumentos de evaluación de las actividades.	La metodología se realizará mediante la interactividad, los alumnos deberán organizar una lista de imágenes donde se muestre  como construir una huerta escolar, usando para ello el puntero del mouse y aplicaciones ofimáticas. El instrumento de evaluación sería el proyecto en power point donde se evidenciará si el estudiante si maneja dicho programa y si utiliza su capacidad de búsqueda para complementar dicha actividad. En el ejercicio se pondrá en evidencia los  conocimientos, habilidades,  destrezas motrices y actitudes de los estudiantes. Además, se hará un intercambio de experiencias donde cada uno de los niños tendrá una interacción con las TIC, haciendo alusión y exhibición al trabajo realizado. Finalmente, el docente y la gestora harán uso de las TICs (videos, diapositivas) para dar las conclusiones generales del trabajo.
•          Metodología y didácticas •          Los proyectos son exitosos siempre y cuando dejen un acumulado conceptual importante para los actores. Anticipadamente y por actividad se deben planear los mecanismos, y secuencias de actividades con las que paso a paso se adelantará el proyecto y dejar explícito qué le dejará al estudiante cada actividad desarrollada. •          Describa cuáles serán las actividades que se ejecutarán con los niños, sea explicito cuando se refiera al uso de las tecnologías.	Se motiva a los estudiantes mediante charlas   dramatizaciones Enfocadas hacia la buena nutrición de los estudiantes y  comprensión de la importancia de una alimentación balanceada y la buena utilización de los recursos del medio. ·         Junto con los padres de familia se hará la selección del terreno más adecuado en el cual se ejecutara dicho  proyecto. ·         Con ayuda de los padres de familia y alumnos se harán las cercas y arado de terreno cejándolo listo para el riego de semillas, trabajo que se continuara durante el año con niños y docente. ·         L a Umata es la encargada a nivel municipal de encargarnos la asesoría técnica y la adquisición de las semillas que se llevaran a las instituciones con el fin de hacerlas parte de este proyecto, sembrándolas en el terreno que ha sido preparado con anterioridad. ·         Las semillas que son de siembra directa se ubicaran en las eras y las demás se sembraran en semilleros para luego ser trasplantadas. ·         Se organizaran los alumnos por grupos para la realización de las limpias, riego y mantenimiento de las plantas en el tiempo correspondiente. ·         Se efectuara la recolección de los frutos a su debido tiempo con el fin de ser utilizados en la dieta alimenticia de los educandos.